教育如何在工作中崩溃？蔡甸校长“森悦俱乐部

荆楚网（湖北日报网）讯（记者林珊、信函于少勤、罗建涛）12月2日，“蔡甸区劳动教育实践筑梦”知音校长思贤会劳动教育主题培训在蔡甸第四小学举行。本次活动邀请了多位高校专家学者与地区学校领导、教师代表共同参与，通过现场体验、案例分享、专题培训等方式，共同探讨教育路径在地区的系统落地。 学员们首先走进蔡甸一号生产培训现场。 4所小学。食堂里，“厨王大赛”学员们准备的早餐热气腾腾。学校将每周三定为“无休日”，鼓励学生在家完成一道菜，并通过课堂视频分享和每年校级竞赛等形式，制定示范倡议机制。随后，参与ipants走过动物园、功根园、植物园。这条动线展现了学校如何将校园、乡村、家庭花园、社会转化为连动的教育场景，将劳动教育融入日常教学和文化建设。 在随后的案例分享环节中，三所学校从不同角度展示了当地的实践智慧。蔡甸第四小学德育副校长姚玲介绍，学校构建“四园贯通”校本课程体系，将劳动从分散的活动转变为连接五育的枢纽。长春街小学蔡甸分校教务副校长谢平讲解了基于“教育成长五本护照”的评价改革，推动绩效评价从注重结果转向促进阅读发展。李平 中法友好学校德育副校长学校分享了重启“主课老师”制度的实践，让学生在“五园”场域中实践教学能力和组织能力，激发同伴互助的内生动力。 “教育如何与世界上的工作联系起来，进入生活，并培养素养？”湖北省中小学劳动教育课程资源研发专家组组长、湖北省高等教育学会劳动研究分会副会长陈东新在专题培训中提出，校本课程是资源建设的最高阶段。他从1.0版本的日常生活劳动常态化、2.0版本的劳动劳动课程化、3.0版本的服务劳动专业化来梳理劳动教育的发展，并指出AI时代的劳动教育将采取更加灵活的形式。立足蔡甸“怀F之乡”地域文化他建议各学校“先从手工项目入手”，逐步开发具有“知音”特色的区域性手工课程体系，打破课堂、学科、知识的界限。 湖北大学教育学院教授、中国教育学会教育评价专业委员会主任叶显发在点评中作证，校长四贤会已成为引领全区学校“比学互助”的活跃平台。他说，劳动教育不仅教会学生做人、讲责任，更重要的是调节心灵、促进身心健康。 “工作不是后天继承的。它引起事物的变化，推动人类的进化。”他对三个流派的分析中的工作场景、训练轨迹和研究表示赞赏，并认为这些案例为该地区大力实施教育提供了范例。 活动期间，与会校长和老师们进行了观摩、讨论、交流。现场体验与专业对话相结合的共享劳动教育，为蔡甸区深化劳动教育开启了新的实践参考。